fa مقایسه تاثیر دو روش مشاهده فیلم آموزشی و آموزش زنده توسط استاد در مباحث فیشور سیلنت و PRR، تراش SSC، پالپوتومی و پالپکتومی بر یادگیری و میزان رضایت دانشجویان ترم 9 دانشکده دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی تهران در واحد کودکان عملی 1 عمومى General مقاله پژوهشي Research Article <strong><span style="color:#4bacc6;"><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">مقدمه و هدف</span></span></span></strong><strong><span style="color:#4bacc6;"><span style="font-family:Badr,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">:</span></span></span></strong> <span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">آموزش در حیطه رشته های علوم پزشکی روندی با اهمیت است که بخش مهمی از آن را&nbsp; مهارت های عملی تشکیل می دهد</span></span><span style="font-family:Badr,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">. </span></span><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">هدف از انجام این مطالعه </span></span><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">مقایسه تاثیر دو روش نمایش فیلم و آموزش زنده توسط استاد در تدریس مباحث فیشور سیلنت و </span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:12.0pt;">PRR</span></span><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">، تراش </span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:12.0pt;">SSC</span></span><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">، پالپوتومی و پالپکتومی </span></span><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">بر یادگیری و میزان رضایت دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی تهران بود</span></span><span style="font-family:Badr,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">.</span></span> <span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">این مطالعه در پاسخ به این سوال که آیا روش آموزشی نمایش فیلم با در نظر گرفتن نیاز های آموزشی دانشجویان می تواند به اندازه آموزش زنده موثر واقع شود، انجام شد</span></span><span style="font-family:Badr,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">.</span></span><br> <strong><span style="color:#4bacc6;"><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">روش بررسی</span></span></span></strong><strong><span style="color:#4bacc6;"><span style="font-family:Badr,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">:</span></span></span></strong> <span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">در این مطالعه تجربی دانشجویان ترم </span></span><span style="font-family:Badr,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">9 </span></span><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">دانشکده دندانپزشکی دانشگاه تهران که </span></span><span style="font-family:Badr,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">62 </span></span><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">نفر بودند به دو </span></span><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">گروه</span></span><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:12.0pt;"> تقسیم و بصورت داوطلبانه وارد مطالعه شدند</span></span><span style="font-family:Badr,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">. </span></span><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">جهت ارزیابی سطح دانش دانشجویان، از تمام دانشجویان آزمون</span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:12.0pt;">pre test </span></span><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">&nbsp;و </span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:12.0pt;">post test</span></span><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:12.0pt;"> در ابتدا و انتهای دوره گرفته شد</span></span><span style="font-family:Badr,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">.</span></span><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:12.0pt;"> در گروه اول مهارت مورد نظر</span></span><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">،</span></span><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:12.0pt;"> توسط استاد بر روی مدل دندانی یا دندان های شیری کشیده شده آموزش داده شد</span></span> <span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">و در گروه دوم برای آموزش همان مباحث فیلم آموزشی مناسب که شامل همان موارد آموزشی بود، نمایش داده شد</span></span><span style="font-family:Badr,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">. </span></span><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">در پایان دوره ، هر کدام از دانشجویان با انجام مهارت های مذکور </span></span><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">روی مدل دندانی و در شرایط یکسان</span></span><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:12.0pt;"> مورد ارزیابی قرار گرفته و توسط چک لیستی نمره دهی شدند</span></span><span style="font-family:Badr,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">. </span></span><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">با پر کردن پرسشنامه&nbsp; طراحی شده نیز میزان رضایت دانشجویان سنجیده شد</span></span><span style="font-family:Badr,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">. </span></span><span style="font-family:Badr,serif;"><span style="font-size:12.0pt;"></span></span><br> <strong><span style="color:#4bacc6;"><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">یافته ها</span></span></span></strong><strong><span style="color:#4bacc6;"><span style="font-family:Badr,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">:</span></span></span></strong><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">در نتایج آزمون های پیش و پس از دوره افراد دو گروه ، بجز در دو سوال، تفاوت معنا داری یافت نشد</span></span><span style="font-family:Badr,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">.</span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:12.0pt;">(P Value>0.05) </span></span><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">&nbsp;بنابراین سطح دانش دو گروه پیش و پس از دوره بسیار&nbsp; به هم نزدیک بود</span></span><span style="font-family:Badr,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">.</span></span><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:12.0pt;"> میانگین نمرات دانشجویان دو گروه در بخش های مختلف و نیز در قالب نمره کل بسبار به هم نزدیک بوده و تفاوت قابل توجهی نداشت</span></span><span style="font-family:Badr,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">.</span></span><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:12.0pt;"> نتایج پرسشنامه رضایت نیز بیشتر از </span></span><span style="font-family:Badr,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">85%&nbsp; </span></span><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">رضایمتندی از روش نمایش فیلم را نشان می داد</span></span><span style="font-family:Badr,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">.</span></span><br> <strong><span dir="RTL"><span style="color:#4bacc6;"><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">نتیجه گیری</span></span></span></span><span dir="RTL"><span style="color:#4bacc6;"><span style="font-family:Badr,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">:</span></span></span></span></strong>&nbsp; <span dir="RTL"><span style="color:#404040;"><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">یافتیم که روش نمایش فیلم&nbsp; به اندازه آموزش مستقیم در کسب مهارت دانشجویان&nbsp; کارآمد و مفید است</span></span></span></span><span dir="RTL"><span style="color:#404040;"><span style="font-family:Badr,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">.</span></span></span></span> <div><strong>Background and aim</strong>: Education in the field of medical sciences is an important process which practical skills is an important part of it. The purpose of this study was to compare the effect of two methods of live demonstration and videotape methods, for teaching Fissure Sealant and PRR, SSC, pulpotomy and pulpectomy on learning and satisfaction of 9^th-semester dental student of Tehran University of Medical Sciences.<br> The study was conducted to answer the question of whether the videotape methods can be as effective as live demonstration considering the educational needs of students<span dir="RTL">.</span><br> <strong>Methods</strong>: In this experimental study, 62 undergraduate students of 9^th-semester dental student of Tehran University were divided into two groups and voluntarily enrolled in the study. To assess students&#39; level of knowledge, pre-test and post-test were taken from all students at the beginning and at the end of the course. In the first group the skills was taught by the professor on the dental model or extracted deciduous tooth. and in the second group for teaching the same topics, appropriate educational films that included the same training items, was shown. At the end of the course, each student was evaluated on the dental model doing the same skills and scored by a checklist. Students&#39; satisfaction was also measured by filling out a designed questionnaire<span dir="RTL">.</span><br> <strong>Results</strong>: No significant differences were found in the pre- and post-test scores of the two groups except for the two questions (P Value> 0.05). The mean scores of the students in the two groups were similar in different sections and in terms of total score, and there was no significant differences. The results of the satisfaction questionnaire also showed more than 85% satisfaction in videotape methods<span dir="RTL">.</span><br> <strong>Conclusion</strong>: We found that videotape methods was as effective and useful as live demonstration in acquiring students&#39; skills and knowlage.<br> &nbsp;</div> آموزش پزشکی, فیلم آموزشی, یادگیری, مهارت بالینی, دندان پزشکی Medical education, Educational Videos, Learning, Clinical skill, Dentistry 30 42 http://jiapd.ir/browse.php?a_code=A-10-1-120&slc_lang=fa&sid=1 Saeedeh Mokhtari سعیده مختاری 10031947532846001989 10031947532846001989 No Iran Sepideh Mokhtari سپیده مختاری 10031947532846001990 10031947532846001990 No Iran Z Hosseinipour زهرا حسینی پور 10031947532846001991 10031947532846001991 Yes